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Cohésion sociale > Education
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Education
La jeunesse constitue une priorité politique de premier ordre pour le territoire. A travers les projets de Réussite éducative et de la Mipop, le GIP apporte pour le compte des collectivités des réponses concrètes aux jeunes, à leur famille et aux acteurs éducatifs pour faire face aux importantes difficultés rencontrées quotidiennement.
Constats
La ségrégation économique entraîne des problèmes sociaux massifs qui se traduisent par une situation alarmante en matière d’enfance en danger et un échec scolaire massif.
Le territoire de Grigny et Viry-Chatillon concentre une importante population scolaire (plus de 10 000 élèves). Celle-ci est confrontée depuis de nombreuses années à des difficultés importantes, se traduisant par :
- du décrochage scolaire
- de l’absentéisme
- des résultats aux évaluations et aux diplômes inférieurs aux moyennes nationales et départementales (y compris des zones d’éducation prioritaire)
- et des retards scolaires en particulier dans l’acquisition des compétences et des connaissances prévues aux programmes
Ces difficultés sont d’origine multiple : elles trouvent leur cause dans les situations sociales et économiques que vivent les familles du territoire. Elles s’expliquent aussi par les difficultés que les parents rencontrent à accompagner le parcours scolaire de leurs enfants, par la faiblesse de l’offre culturelle et de loisirs dans l’agglomération, par la concentration de ces difficultés sur quelques collèges et groupes scolaires, etc. Pour y faire face, l’Education Nationale et les collectivités ont mobilisé de nombreux outils : Zone d’Education Prioritaire, Réseaux Ambition Réussite (RAR), Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS), contrat éducatif local, entre autres.
Les pistes d’actions du CUCS
La jeunesse constitue une priorité politique de premier ordre pour le territoire. Alors que les réponses publiques restent très largement sous-dimensionnées au regard du poids exceptionnel des populations de moins de 25 ans (43% à Grigny et 32 % à Viry-Chatillon) et des importantes difficultés que cette jeunesse rencontre, il est indispensable que les partenaires publics se mobilisent pour :
- Agir en faveur de l’enfance et de la petite enfance, et en tout premier lieu pérenniser et développer l’offre d’accueil de la petite enfance afin de satisfaire les besoins massifs des populations dans un contexte financier contraint pour les communes, et renforcer significativement les réponses publiques aux situations très préoccupantes de l’enfance en danger.
- Renforcer la cohérence de la chaîne éducative et soutenir les acteurs éducatifs, en premier lieu les parents, favoriser la réussite scolaire, prévenir le décrochage et réduire le nombre de jeunes sortis du système scolaire sans qualification. La Réussite Educative et la MIPOP sont deux outils forts concourant à ces deux objectifs.
- Participer à la construction d’adultes autonomes et citoyens, en développant une offre de temps libre de qualité, fondée sur des projets éducatifs solides, en soutenant et valorisant l’initiative personnelle et collective, l’accès à la citoyenneté et l’ouverture au monde, et en favorisant l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et leur accès au logement autonome.
- Dimensionner l’offre de soins à la hauteur des besoins constatés
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