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CRPVE Centre de Ressources Politique de la Ville de l'Essonne
Le Centre de Ressources Politique de la Ville en Essonne (CRPVE), en partenariat avec le GIP de Grigny et Viry-Chatillon, organise à la MIPOP un cycle de formation gratuit intitulé « Pratiques professionnelles et valeurs de la République ».
Ce cycle de formation est réservé aux professionnels et acteurs associatifs de Grigny et Viry-Chatillon qui exercent, en priorité dans les quartiers populaires, des fonctions d’accueil, d’orientation et d’accompagnement des publics ayant ou ayant eu un parcours migratoire.
Le programme, qui s'échelonne du 9 mai au 27 juin 2012 (inscription obligatoire cf. pièce jointe), leur permettra de renforcer leurs connaissances juridiques indispensables à leur fonction.
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Projet de réussite éducative
Près de 7 années après son lancement, le dispositif de réussite éducative demeure une priorité de la politique de la ville et vise à donner leur chance aux enfants et aux adolescents en fragilité dans les quartiers prioritaires.
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MIPOP
Les actualités de la MIPOP
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Coordination linguistique territoriale : Démarrage des Ateliers de Recherches d'Emploi et d'Apprentissage Linguistique - Arel
Les ateliers de recherche d’emploi et d’apprentissage linguistique ont démarré le 14 février 2012 pour une durée totale de 88h. Pour cette première session expérimentale, ils se déroulent au Centre de Formation et de Professionnalisation-(CFP) à Grigny.
Elaborés par le GIP de Grigny et Viry-Chatillon et la Communauté d’Agglomération les Lacs de l’Essonne, avec l’appui d’un organisme spécialisé l’IPTR (Institut de Promotion des Travailleurs), ces ateliers sont proposés aux habitants du territoire qui rencontrent des difficultés dans leurs recherches d’emploi en raison d’un manque de maîtrise de la langue française et d’une méconnaissance du marché de l’emploi.
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Exposition pour tous : Electricité : qu'y-a-t'il derrière la prise?
 Les apprentissages scientifiques sont régulièrement repérés comme laissés-pour-compte des apprentissages dans le 1er degré en zone d’éducation prioritaire au regard des priorités portées sur l’acquisition de la langue et l’apprentissage des mathématiques.
Les élèves issus de ces zones peinent donc dans le secondaire, dès le collège, à réussir dans les enseignements scientifiques. Or, la France déplore un manque de vocations dans l’enseignement supérieur dans ces domaines, et un manque de diversification sociale dans le recrutement des étudiants.
Par conséquent, le partenariat droit commun – outils de la Politique de la Ville permettant de répondre à ce type de problématiques, la circonscription de Viry Châtillon et la MIPOP se sont concertées durant le premier semestre 2011 pour construire un projet désormais appelé « les clascientifiques ».
Le projet est décliné sur trois ans, durée des projets d’école. Chaque année, le travail portera sur une thématique différente. Cette année, le thème retenu est Physique/Electricité.
Plus de 1 200 élèves sont d’ores et déjà inscrits pour l’exposition, de la maternelle à la classe de 5ème. Plus de trente classes sont inscrites pour poursuivre les expériences à l’école.
10 jours d’ouverture au public permettront d’accueillir les habitants du territoire en accès libre et sur des groupes constitués avec les acteurs locaux.
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Paroles de partenaires de parcours du Projet de Réussite Educative
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Lutte contre le décrochage scolaire
L’état des lieux réalisé par le GIP sur le décrochage scolaire sur le territoire a récemment rappelé l’importance de la question de l’éducation à l’orientation comme outil de prévention du décrochage. A ce titre, la MIPOP poursuit son engagement auprès du droit commun de l’Education Nationale pour renforcer son intervention. Trois outils de découverte des secteurs professionnels y contribuent dès la rentrée 2011 : les Infos Métiers, le WIKI IO et le projet de stages Responsabilité Sociale Environnementale (RSE).
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Coordination linguistique : Apprentissage du français et insertion professionnelle, mise en place de permanences et développement d'une offre spécifique
Un diagnostic linguistique territorial réalisé en 2010 par le GIP et ses partenaires, avait mis en avant les forts besoins d’apprentissage de la langue française des habitants pour accéder ou se maintenir dans l’emploi.
Aussi, afin de favoriser l’autonomie professionnelle des demandeurs d’emploi par le développement des compétences en langue française, la Direction de l’Emploi de la Communauté d’agglomération Les Lacs de l’Essonne et la coordination linguistique collaborent à la mise en place de solutions adaptées aux besoins des personnes.
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Paroles de Référents de Parcours du Projet de Réussite Educative
Découvrez en cette fin 2011 la parole de l’équipe du Projet partenarial de Réussite Educative sur les actions menées depuis juin qui fait écho à la parole des partenaires qui témoignent des bénéfices pour les jeunes et leurs parents d’un tel dispositif sur le territoire.
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Deux journées Info métiers au 1er semestre 2011
Partenaires et organisateurs des Info-Métiers : Collèges F. Esclangon, Les Sablons, O.de Serres, S. Delaunay, J. Vilar, P. Neruda, Point Information Jeunesse de Viry-Châtillon et Grigny, Centre de Vie Sociale Grigny, la MIPOP, les services techniques des Villes de Grigny, la Communauté d’Agglomération Les lacs de l’Essonne, Centre d’Information et d’Orientation de Savigny sur Orge.
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Journée d'information et de réflexion au CRPVE
Le Centre Ressource Politique de la Ville en Essonne organise le 7 avril une journée d’information et de réflexion intitulée « Le Français comme compétence citoyenne, sociale et professionnelle porteuse de cohésion sociale ».
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Formations des intervenants en ateliers d'apprentissage du français pour adultes
Dans le cadre de la mise en place d’une démarche territoriale pour l’accès à la langue française, une session de formation de trois jours a été organisé en Janvier dernier par le GIP à la MIPOP. 16 intervenants, bénévoles et salariés, ont pu participer à cette formation intitulée : « Apprendre à parler, lire et écrire à l’âge adulte ».
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Le projet de Réussite Educative (PRE) de Grigny et Viry-Chatillon en 2010
Le socle sur lequel repose ce programme : les parcours d’enfants individualisés
Le projet de réussite éducative, financé par l’Agence Nationale de Cohésion Sociale (l’ACSE), permet d’apporter un soutien personnalisé aux enfants rencontrant des difficultés dans leur scolarité. Il s’appuie sur des « parcours individualisés » qui apportent un soutien aux enfants et à leurs parents de façon très suivie pendant plusieurs mois. Les enfants bénéficiant de ces parcours sont encadrés par des professionnels dont le travail est exposé plus loin dans le focus « Référents de parcours ». Dans 80% des cas, c’est l’école qui oriente les enfants vers ce dispositif. 12% des demandes d’accompagnement proviennent quant à elles des professionnels de santé.
Sortie réussite éducative - été 2010
Les objectifs des parcours sont définis individuellement avec chaque enfant et sa famille. Cependant, dans la grande majorité des cas, trois besoins émergent : l’accompagnement à la scolarité, le développement personnel et la santé. Les parcours permettent de résoudre différentes difficultés qui peuvent entraver la scolarité.
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Accès à la langue : état des lieux
L’état des lieux mené au cours du premier semestre 2010 sur la problématique de l’accès à la langue française pour les habitants des villes de Grigny et Viry-Chatillon vient d’être finalisé.
Pour mémoire, cet état des lieux décidé par le Conseil d’Administration du GIP a été financé par l’ACSE et le Conseil Régional. Il a consisté à mieux identifier les besoins des habitants en termes d’apprentissage de la langue française et à analyser les écarts entre ces besoins et l’offre de formation linguistique existante.
Les éléments d’analyse confirment l’ampleur des besoins et permettent les constats suivants : besoins non couverts, cloisonnement des actions de formation, initiatives dispersées et isolement des différents acteurs, ressources locales peu visibles.
A partir de ces constats, le Conseil d’Administration du GIP a décidé la mise en place d’une instance de coordination territoriale pour mettre en oeuvre avec les partenaires concernés les actions nécessaires et améliorer les possibilités d’apprentissage de la langue pour les habitants.
La coordination pourra être le point de rencontre des différents acteurs de la formation linguistique sur le territoire. A ce titre, elle constitue un véritable outil à destination des habitants comme des professionnels.
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Le Projet de Réussite Educative en action
Stages à la patinoire de Viry-Chatillon, atelier autour du Conte de fée, atelier perles, atelier cuisine, accueil de proximité à la maison de quartier Pablo Picasso. Lors des vacances en février et en avril, plusieurs actions ont permis des temps privilégiés d’échange entre adultes et enfants, sous une autre forme que lors des entretiens des parcours individualisés.
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Favoriser l'accès à la langue et l'autonomie sociale des habitants
lancement de la démarche partenariale de l’état des lieux « Accès à la langue »
Sur le territoire de Grigny et Viry-Chatillon, où l’on constate une forte présence des personnes dont le français n’est pas la langue maternelle, la connaissance de la langue apparaît comme un enjeu essentiel. Au-delà de l’apprentissage de la langue, il s’agit en fait pour les habitants de maitriser suffisamment le français pour accéder à la vie sociale et culturelle, à la vie professionnelle, citoyenne, éducative.
Les professionnels du territoire s’accordent en effet pour dire que les difficultés de maîtrise de la langue française constituent un obstacle majeur dans le parcours des habitants vers l’emploi, l’éducation, la santé, la citoyenneté ou la culture.
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Les Ateliers Français, Langue et Expression ont commencé...
 Le collège Sonia Delaunay relève depuis 3 ans un manque de proposition pour les élèves arrivés depuis peu en France et dont la maîtrise du Français n’est pas suffisante pour profiter des apprentissages en classe, quels que soient leurs efforts et leur assiduité. Malgré leur volonté, ils sont souvent en échec puis en décrochage pour cette seule raison.
Après une courte expérience de 3 mois Lire la suite… pendant l’année 2008-2009, le Collège et le Projet de Réussite Educative (PRE) relancent l’atelier de Français, Langue et Expression. Cette année, il sera mené par le Collectif Sous Tous les Toits du Monde, Association reconnue sur le territoire de Grigny pour sa compétence dans le domaine des Ateliers Socio Linguistiques (ASL) adultes.
Deux groupes ont commencé ce mois de novembre avec les objectifs suivants : apporter un soutien aux élèves fragilisés par un manque de maîtrise de la langue française ; éviter le sentiment d’échec scolaire global alors qu’il s’agit d’un problème de langue et remotiver ; apporter une meilleure structure de la langue française et enrichir le vocabulaire des enfants.
Cette action est préventive et agit de manière ciblée, en lien avec le tutorat mis en place par les professeurs d’appui au sein du collège.
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MIPOP : Ateliers 2009
 La prévention du décrochage scolaire et des sorties sans qualification du système éducatif font partie des priorités de l’Education Nationale, relancées par une circulaire interministérielle parue en juin 2009. Le GIP participe à cette action publique, notamment à travers les parcours et actions collectives du Programme de Réussite Educative (PRE).
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Points de vue croisés sur le Réseau local de ressources en traduction
 Depuis la rentrée scolaire 2008, Madame Milzi est directrice de l’école maternelle des Tilleuls à Grigny qui compte cette année 5 classes et 129 enfants. Elle a également la charge d’une classe de petite section de 26 enfants.
Très vite elle a fait appel au réseau local de traducteurs que coordonne Aminata Gueye, Référente Famille du Projet de Réussite Educative, projet qui finance cette action innovante et apparemment très appréciée de tous. En effet pour Mme Milzi, il semble important d’expliquer aux parents le rôle de l’école car les systèmes éducatifs diffèrent selon les cultures. Ainsi après un entretien de préparation avec la Chef de projet de la Réussite Educative du GIP de Grigny et Viry-Chatillon, une rencontre avec les familles Tamouls a eu lieu fin septembre à l’école des Tilleuls, en présence d’un traducteur tamoul et d’Aminata Gueye, Référente Familles. Voici ce que nous en dit Mme Milzi…
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Ateliers d'expression
 Non loin de Grigny 2, la Récré est une association qui bénéficie d’un local à la Maison de la petite enfance à Grigny. C’est un lieu d’accueil, de socialisation pour les enfants de 0 à 3 ans et pour leurs parents, et aussi de soutien à la parentalité .Lieu où l’on crée ou recrée du lien par des temps de rencontre et de partage où la confidentialité et l’anonymat sont de mise. Catherine Dancoisne, éducatrice de jeunes enfants, y pratique la polyvalence : accueillante, responsable administrative et coordinatrice. Depuis la rentrée 2008, elle intervient dans le cadre des Ateliers d’expression, une action portée et financée par le Projet de Réussite Educative (PRE) de Grigny et Viry-Chatillon. Voici ce qu’elle nous en livre … livre quand tu nous tiens …
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Ateliers Pédagogiques Individualisés (API)
 Pendant 10 ans, Nathalie Hanon a été professeur des écoles et aussi directrice. En 2006, elle a choisi d’intégrer le réseau « Ambition réussite ». A ce titre aujourd’hui, professeur d’appui au collège Sonia Delaunay à Grigny, (associé aux écoles du secteur) elle mène, auprès de jeunes en difficulté, une action innovante et partenariale, que finance le Projet de Réussite Educative du GIP de Grigny et Viry-Chatillon : les Ateliers Pédagogiques Individualisés, (appelés aussi API). Voici ce qu’elle en dit…
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La médiation pour lutter contre la violence au collège des Sablons
 La triste actualité récente au collège des Sablons vient d’illustrer ce qu’Eric DEBARBIEUX1 rappelait dans un entretien du 26 mai sur le site Internet des Cahiers Pédagogiques : « les faits sont têtus, la violence à l’école est très rarement le fait d’éléments extérieurs … qu’on le veuille ou non, c’est donc bien la relation pédagogique qui est au cœur du problème ». Face à ces phénomènes, les réponses doivent avant tout venir d’un travail en interne sur les pratiques éducatives, au-delà des actions de sécurité.
C’est pourquoi, sous l’impulsion de son chef d’établissement, Daniel AUROUSSEAU, une partie de l’équipe du collège situé aux Coteaux de l’Orge s’est portée volontaire pour suivre une formation à la médiation. Et la moitié des 15 personnes engagées dans ce projet sont des enseignants. Ce stage d’établissement permet depuis fin mai de travailler sur une appropriation collective des apports de la médiation pour gérer les conflits et prévenir la violence, en intégrant toutes les données relatives à l’établissement. Il sera suivi à la rentrée d’une nouvelle session de trois jours destinée cette fois à former les personnels qui souhaitent développer la médiation entre élèves et la formation d’ élèves-médiateurs. Les premiers élèves médiateurs rentreront en exercice au début de l’année 2010.
Pour conduire ce projet, la MIPOP a mobilisé l’organisme de formation Champs Croisés qui intervient déjà auprès de nombreux bailleurs et auprès d’autres rectorats. Cette initiative est soutenue par la fondation SELIGMANN2, une première pour les actions de la MIPOP !
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MIPOP - Questionnaire Soutien scolaire lycéen
Vous avez participé à la session 2008 – 2009 du soutien scolaire lycéen organisé par la MIPOP et nous vous en remercions.
Plus de ¾ des élèves inscrits ont participé à 2/3 ou plus des 16 séances de soutien. Néanmoins, nous ne souhaitons pas nous satisfaire seulement de cette bonne participation. Nous souhaitons en apprendre plus sur ce que vous a apporté ce dispositif, et ce qui vous a manqué.
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MIPOP : Infos métiers, soutiens scolaires, formations ...
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Projet de réussite éducative : Evaluation 2005-2008
 La première phase de l’évaluation du Projet de Réussite Educative (PRE) de Grigny et Viry-Chatillon vient de se terminer. A partir de 138 situations, d’entretiens de partenaires et de parents, elle a exploré les questions suivantes :
- Comment sont identifiés les publics en situation de fragilité ?
- Qu’apporte le soutien personnalisé ?
- L’organisation des acteurs favorise-t-elle la pluridisciplinarité ?
- Quelles actions nouvelles le PRE génère-t-il pour favoriser une approche globale ?
- Quelles relations avec les parents la démarche induit-elle ?
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Focus sur le Projet de Réussite Educative fin 2008
De nouvelles actions :
Un partenariat, mis en place avec le Centre Médico Psycho Pédagogique (CMPP) de Viry-Chatillon, a permis le déblocage d’un poste d’orthophoniste au sein de l’équipe du CMPP, plus particulièrement destiné à suivre les enfants de Grigny en parcours individualisés.
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Journée Info Métiers du 13 novembre 2008 : les métiers de l'information et de la communication
Jeudi 13 novembre 2008, la MIPOP a organisé avec ses partenaires une journée de présentation des métiers de l’information et de la communication. La manifestation a accueilli plus de 400 élèves scolarisés en 4ème et 3ème à Grigny et Viry Chatillon. 28 professionnels se sont mobilisés bénévolement pour les recevoir et témoigner de leur parcours et de leur métier.
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